martes, 24 de septiembre de 2019
domingo, 22 de septiembre de 2019
Tercer ciclo, criterios de evaluación y objetivos del área
CURSO 2019-2020
CEIP SAN RAFAEL (CÁDIZ)
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ÁREA: Educación
musical
TERCER CICLO
MAESTRA: Isabel Mª Lado Gómez
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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1.Utilizar la escucha musical para indagar en las posibilidades del sonido de manera que sirvan como marco de referencia para creaciones
propias y conjuntas con una finalidad
determinada.
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2. Analizar y discutir la
organización de obras musicales andaluzas sencillas, valorando críticamente los elementos
que las componen e interesándose por descubrir otras de
diferentes características.
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3. Interpretar obras variadas de nuestra cultura andaluza y otras que se
integran con la nuestra, valorando el patrimonio musical y
conociendo la importancia de su mantenimiento y difusión aprendiendo el
respeto con el que deben afrontar las audiciones y representaciones.
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4. Valorar las posibilidades que nos ofrece la voz
como instrumento y recurso expresivo, haciendo uso de ella como
elemento de comunicación, de sentimientos, ideas o pensamientos.
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5. Planificar, diseñar e interpretar solo o en grupo,
mediante la voz o instrumentos, utilizando el lenguaje musical,
composiciones sencillas que contengan procedimientos musicales de repetición,
variación y contraste, asumiendo la responsabilidad en la interpretación
en grupo y respetando, tanto las aportaciones de los demás como
a la persona que asume la dirección.
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6. Indagar en los medios audiovisuales y recursos informáticos para crear
piezas musicales, utilizando las posibilidades sonoras y expresivas que
nos ofrecen.
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7.Inventar y crear, con matiz andaluz, danzas, coreografías e interpretación de musicales grupales complejas, utilizando las capacidades
expresivas y creativas que nos ofrecen
la expresión corporal, disfrutando en su interpretación y valorando el trabajo en equipo.
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OBJETIVOS DE ÁREA
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1. Conocer y utilizar las
posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información
y la comunicación y utilizarlos como recursos
para la observación, la búsqueda de
información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma
autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
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2. Utilizar las posibilidades del
sonido, la imagen
y el movimiento como elementos de representación y
comunicación para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al
equilibrio afectivo y a la relación con los demás.
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4. Reconocer las manifestaciones
artísticas más relevantes de la Comunidad autónoma de Andalucía y de otros
pueblos, desarrollando actitudes de valoración, respeto, conservación y
adoptando un sentido de identidad que le permita plasmar a través
del lenguaje plástico y musical las interpretaciones y emociones del mundo
que le rodea.
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6. Utilizar los conocimientos
artísticos en la observación y el análisis de
situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo
del arte y la cultura, para comprenderlos mejor y formar un
gusto propio.
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7. Participar y aprender a ponerse
en situación de vivir la música: cantar, escuchar, inventar, danzar,
interpretar, basándose en la composición de sus propias
experiencias creativas con manifestaciones de diferentes estilos, tiempos
y cultura.
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8. Analizar
las manifestaciones artísticas y sus elementos más significativos en el
entorno para conseguir progresivamente una percepción sensible de la realidad
y fomentar la identidad personal como andaluz.
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9. Valorar y conocer
las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de
Andalucía y de otros pueblos y culturas: colaborar en la conservación y
enriquecimiento desde lainterculturalidad.
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COMPETENCIAS CLAVE
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1. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la
habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras
personas de manera oral o escrita.
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2. Competencia matemática y competencia tecnológica. La primera
alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para resolver
cuestiones de la vida cotidiana y la competencia tecnológica, en cómo aplicar
los conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades
humanos.
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3. Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de
las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.
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4. Aprender a aprender. Es una de las principales
competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para
iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y
trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.
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5. Competencias sociales y cívicas. Hacen referencia a las
capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa,
participativa y democrática en la vida social y cívica.
|
6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica
las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la
creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar
proyectos.
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7. Conciencia y expresiones culturales. Hace referencia a la
capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música,
las artes plásticas y escénicas o la literatura.
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8. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la
habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras
personas de manera oral o escrita.
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Segundo ciclo, criterios de evaluación y objetivos del área
CURSO 2019-2020
CEIP SAN RAFAEL (CÁDIZ)
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ÁREA: Educación
musical
SEGUNDO CICLO
MAESTRA: Isabel Mª Lado Gómez
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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1. Identificar, clasificar e interpretar de manera gráfica los sonidos
según sus cualidades.
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2. Conocer obras musicales andaluzas sencillas y describir los elementos
que las componen, utilizándolas como marco de referencia
para las creaciones propias.
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3. Conocer distintas obras musicales de nuestro patrimonio cultural del
folclore andaluz expresadas a través del flamenco, participando
de las obras musicales típicas de Andalucía, desarrollando un
sentimiento de identidad.
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4. Experimentar las posibilidades expresivas de la voz,
aplicando los aspectos fundamentales en su utilización y cuidado.
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5. Utilizar el lenguaje musical para la interpretación de
piezas y canciones variadas andaluzas, individual o en grupo, valorando su
aportación al enriquecimiento personal, social y cultural, asumiendo la responsabilidad en la
interpretación grupal.
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6. Buscar y seleccionar información bibliográfica en las TIC sobre
compositores, intérpretes, instrumentos y eventos, con un uso
responsable y seguro de los mismos.
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7. Interpretar y reproducir creativamente danzas de distintas épocas,
lugares y andaluzas valorando su aportación al patrimonio artístico y cultural.
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OBJETIVOS DE ÁREA
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1. Conocer y utilizar las posibilidades de los medios audiovisuales y las
tecnologías de la información y la comunicación y utilizarlos como recursos
para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma
autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
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2. Utilizar las posibilidades del sonido, la imagen
y el movimiento como elementos de representación y
comunicación para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo
con ello al equilibrio afectivo y a la relación con
los demás.
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4. Reconocer las manifestaciones artísticas más relevantes de la
Comunidad autónoma de Andalucía y de otros pueblos, desarrollando actitudes
de valoración, respeto, conservación y adoptando un sentido de identidad
que le permita plasmar a través del lenguaje plástico y musical las
interpretaciones y emociones del mundo que le rodea.
|
6. Utilizar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis
de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo
del arte y la cultura, para comprenderlos mejor y formar un
gusto propio.
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7. Participar y aprender a ponerse en situación de vivir la música:
cantar, escuchar, inventar, danzar, interpretar, basándose
en la composición de sus propias experiencias creativas con
manifestaciones de diferentes estilos, tiempos y cultura.
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8. Analizar
las manifestaciones artísticas y sus elementos más significativos en el
entorno para conseguir progresivamente una percepción sensible de la realidad
y fomentar la identidad personal como andaluz.
|
9. Valorar y conocer
las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de
Andalucía y de otros pueblos y culturas: colaborar en la conservación y
enriquecimiento desde lainterculturalidad.
|
COMPETENCIAS CLAVE
|
1. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la
habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras
personas de manera oral o escrita.
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2. Competencia matemática y competencia tecnológica. La
primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para
resolver cuestiones de la vida cotidiana y la competencia tecnológica, en
cómo aplicar los conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y
necesidades humanos.
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3. Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de
las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.
|
4. Aprender a aprender. Es una de las principales
competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para
iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y
trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.
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5. Competencias sociales y cívicas. Hacen referencia a las
capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa,
participativa y democrática en la vida social y cívica.
|
6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica
las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la
creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar
proyectos.
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7. Conciencia y expresiones culturales. Hace referencia a la
capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música,
las artes plásticas y escénicas o la literatura.
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8. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la
habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras
personas de manera oral o escrita.
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Primer ciclo criterios de evaluación y objetivos del área
CURSO 2019-2020
CEIP SAN RAFAEL (CÁDIZ)
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ÁREA: Educación
musical
PRIMER CICLO
MAESTRA: Isabel Mª Lado Gómez
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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1.Experimentar con los sonidos de su entorno natural y social inmediato desarrollando la creatividad para sus propias creaciones
sencillas.
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2. Distinguir distintos tipos de instrumentos y obras musicales cercanas
a su cultura y adaptadas a su edad.
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3. Escuchar audiciones y obras
musicales del folclore andaluz expresadas a través del flamenco, manteniendo una actitud de respeto y valoración hacia las
mismas.
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4. Interpretar canciones sencillas individuales y grupales como
instrumento y recurso expresivo, desarrollando la creatividad.
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5.Conocer e interpretar canciones sencillas de diferentes épocas, estilos y culturas, individualmente o en grupo, asumiendo la
responsabilidad en la interpretación grupal.
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6. Acercarse a la sonorización de imágenes, piezas
musicales e instrumentos, tomando como referencia los medios
audiovisuales y los recursos informáticos.
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7. Identificar su propio cuerpo como
instrumento de expresión, controlando
las capacidades expresivas del mismo, valorando
su propia interpretación y la de los demás, como
medio de interacción social.
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OBJETIVOS DE ÁREA
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1. Conocer y utilizar las posibilidades de los medios audiovisuales y las
tecnologías de la información y la comunicación y utilizarlos como recursos
para la observación, la búsqueda de
información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma
autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
|
2. Utilizar las posibilidades del sonido, la imagen
y el movimiento como elementos de representación y
comunicación para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo
con ello al equilibrio afectivo y a la relación con
los demás.
|
4. Reconocer las manifestaciones artísticas más relevantes de la
Comunidad autónoma de Andalucía y de otros pueblos, desarrollando actitudes
de valoración, respeto, conservación y adoptando un sentido de identidad
que le permita plasmar a través del lenguaje plástico y musical las
interpretaciones y emociones del mundo que le rodea.
|
6. Utilizar los conocimientos artísticos en la observación y el análisis
de
situaciones y objetos de la realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo
del arte y la cultura, para comprenderlos mejor y formar un
gusto propio.
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7. Participar y aprender a ponerse en situación de vivir la música:
cantar, escuchar, inventar, danzar, interpretar, basándose
en la composición de sus propias experiencias creativas con manifestaciones
de diferentes estilos, tiempos y cultura.
|
8. Analizar
las manifestaciones artísticas y sus elementos más significativos en el
entorno para conseguir progresivamente una percepción sensible de la realidad
y fomentar la identidad personal como andaluz.
|
9. Valorar y conocer
las manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de
Andalucía y de otros pueblos y culturas
|
COMPETENCIAS CLAVE
|
1. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la
habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras
personas de manera oral o escrita.
|
2. Competencia matemática y competencia tecnológica. La
primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para
resolver cuestiones de la vida cotidiana y la competencia tecnológica, en
cómo aplicar los conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y
necesidades humanos.
|
3. Competencia digital. Implica el uso seguro y crítico de
las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.
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4. Aprender a aprender. Es una de las principales
competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para
iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y
trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo.
|
5. Competencias sociales y cívicas. Hacen referencia a las
capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa,
participativa y democrática en la vida social y cívica.
|
6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica
las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la
creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar
proyectos.
|
7. Conciencia y expresiones culturales. Hace referencia a la
capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música,
las artes plásticas y escénicas o la literatura.
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8. Competencia en comunicación lingüística. Se refiere a la
habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras
personas de manera oral o escrita.
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Bienvenidos a vuestro PLANETA MUSICAL
ESTAMOS ADENTRÁNDONOS EN UN NUEVO CURSO ESCOLAR,
lo primero daros la bienvenida a todos/as
y desearos que sigamos disfrutando de la música.
FINALIDAD DE MI BLOG EDUCATIVO
Según estudios estadísticos y por mi experiencia como docente, la mayoría de los alumnos/as a partir de los seis años han utilizado alguna vez el ordenador, teléfono móvil, nintendo, PS3,i-pod, i-pad… lo que les ha permitido visitar páginas Web , páginas de juegos on line o sitios de música.
Por ello creo que los ordenadores se han convertido hoy por hoy en una herramienta poderosa a disposición del profesorado de Música en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los alumnos/as están habituados a escuchar música a través del ordenador, a enviar y recibir correo electrónico, a navegar por Internet, a jugar en red, conocen y se comunican a menudo mediante la mensajería instantánea así como que están capacitados también para buscar y descargar archivos en distintos formatos.
Por todo esto, mi mayor preocupación no es si mi alumnado va a saber o no usar el blog de música, que seguro que lo saben usar mucho mejor que yo; ellos y ellas saben buscar o guardar datos en un buscador, saben localizar dentro del ordenador un archivo pdf que se han descargado, saben descargarse música, conocen y utilizan con frecuencia las estrategias habituales en el manejo de Internet. Mi tarea como docentes estará más relacionada con guiarles adecuadamente, en ofrecer los diferentes tipos recursos disponibles y en mostrarles las posibilidades que nos ofrecen para su formación musical.
Lo que busco es tener la posibilidad de publicar en Internet una serie de documentos y, a continuación, facilitar al alumnado la dirección en la que encontrarlos para que los consulten y participen activamente en su “reconstrucción” a través de sus comentarios, ampliaciones, etc,… facilitar materiales de consulta, partituras, imágenes, enlaces y ejemplos musicales MIDI…. Creo que puede resultar muy útil como primer paso para que el alumno/a aprenda a buscar información en Internet sin que pierda el tiempo en buscadores o portales temáticos variados.
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