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en el BLOG este curso se incluirán las ACTIVIDADES tanto de
PLÁSTICA Y como las de MÚSICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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1. Experimentar con los sonidos de su entorno natural y
social inmediato desarrollando la creatividad para sus propias creaciones
sencillas.
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2. Distinguir distintos tipos de instrumentos y obras
musicales cercanas a su cultura y adaptadas a su edad.
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3. Escuchar audiciones y obras musicales del folclore
andaluz expresadas a través del flamenco, manteniendo una actitud de respeto
y valoración hacia las mismas.
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4. Interpretar canciones sencillas individuales y
grupales como instrumento y recurso expresivo, desarrollando la creatividad.
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5. Conocer e interpretar canciones sencillas de
diferentes épocas, estilos y culturas, individualmente o en grupo, asumiendo
la responsabilidad en la interpretación grupal.
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6. Acercarse a la sonorización de imágenes,
piezas musicales e instrumentos, tomando como referencia los medios
audiovisuales y los recursos informáticos.
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7. Identificar su propio cuerpo como instrumento de
expresión, controlando las capacidades expresivas del mismo, valorando su
propia interpretación y la de los demás, como medio de interacción social.
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OBJETIVOS DE ÁREA
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1. Conocer y utilizar las posibilidades de los medios
audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación y
utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y
la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en
combinación con otros medios y materiales.
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2. Utilizar las posibilidades del sonido, la imagen y
el movimiento como elementos de representación y comunicación para expresar
ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la
relación con los demás.
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4. Reconocer las manifestaciones artísticas más
relevantes de la Comunidad autónoma de Andalucía y de otros pueblos,
desarrollando actitudes de valoración, respeto, conservación y adoptando un
sentido de identidad que le permita plasmar a través del lenguaje plástico y
musical las interpretaciones y emociones del mundo que le rodea.
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6. Utilizar los conocimientos artísticos en la
observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y
de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura, para
comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
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7. Participar y aprender a ponerse en situación de
vivir la música: cantar, escuchar, inventar, danzar, interpretar, basándose
en la composición de sus propias experiencias creativas con manifestaciones
de diferentes estilos, tiempos y cultura.
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8. Analizar las manifestaciones artísticas y sus
elementos más significativos en el entorno para conseguir progresivamente una
percepción sensible de la realidad y fomentar la identidad personal como andaluz.
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9. Valorar y conocer las manifestaciones artísticas del
patrimonio cultural de Andalucía y de otros pueblos y culturas
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COMPETENCIAS
CLAVE
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1. Competencia
en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la
lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o
escrita.
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2. Competencia
matemática y competencia tecnológica. La primera alude a las capacidades
para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida
cotidiana y la competencia tecnológica, en cómo aplicar los conocimientos y
métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos.
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3. Competencia
digital. Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener,
analizar, producir e intercambiar información.
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4. Aprender
a aprender. Es una de las principales competencias, ya que implica que el
alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él,
organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa
para conseguir un objetivo.
|
5. Competencias
sociales y cívicas. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse
con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática
en la vida social y cívica.
|
6. Sentido
de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica las habilidades
necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las
capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.
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7. Conciencia
y expresiones culturales. Hace referencia a la capacidad para apreciar la
importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y
escénicas o la literatura.
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8. Competencia
en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la
lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o
escrita.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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1. Utilizar la escucha musical para indagar en las
posibilidades del sonido de manera que sirvan como marco de referencia para
creaciones propias y conjuntas con una finalidad
determinada.
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2.Analizar y discutir la
organización de obras musicales andaluzas sencillas, valorando
críticamente los elementos que las componen e interesándose por
descubrir otras de diferentes características.
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3. Interpretar obras variadas de nuestra cultura
andaluza y otras que se integran con la nuestra, valorando el patrimonio
musical y conociendo la importancia de su mantenimiento y difusión
aprendiendo el respeto con el que deben afrontar las audiciones y
representaciones.
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4. Valorar las posibilidades que nos ofrece la voz como
instrumento y recurso expresivo, haciendo uso de ella como elemento de
comunicación, de sentimientos, ideas o pensamientos.
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5. Planificar, diseñar e interpretar solo o en grupo,
mediante la voz o instrumentos, utilizando el lenguaje musical, composiciones
sencillas que contengan procedimientos musicales de repetición, variación y
contraste, asumiendo la responsabilidad en la interpretación en grupo y
respetando, tanto las aportaciones de los demás como a la persona que asume
la dirección.
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6. Indagar en los medios audiovisuales y recursos
informáticos para crear piezas musicales, utilizando las posibilidades
sonoras y expresivas que nos ofrecen.
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7. Inventar y crear, con matiz andaluz,
danzas, coreografías e interpretación de musicales grupales complejas,
utilizando las capacidades expresivas y creativas que nos ofrecen la
expresión corporal, disfrutando en su interpretación y valorando el trabajo
en equipo.
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OBJETIVOS DE ÁREA
|
1. Conocer y utilizar las
posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información
y la comunicación y utilizarlos como recursos para la observación, la
búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de
forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.
|
2. Utilizar las posibilidades del
sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y
comunicación para expresar ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al
equilibrio afectivo y a la relación con los demás.
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4. Reconocer las manifestaciones
artísticas más relevantes de
|
6. Utilizar los conocimientos
artísticos en la observación y el análisis de situaciones y objetos de la
realidad cotidiana y de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la
cultura, para comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
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7. Participar y aprender a ponerse
en situación de vivir la música: cantar, escuchar, inventar, danzar,
interpretar, basándose en la composición de sus propias experiencias
creativas con manifestaciones de diferentes estilos, tiempos y cultura.
|
8. Analizar las manifestaciones
artísticas y sus elementos más significativos en el entorno para conseguir
progresivamente una percepción sensible de la realidad y fomentar la
identidad personal como andaluz.
|
9. Valorar y conocer las
manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de Andalucía y de otros
pueblos y culturas: colaborar en la conservación y enriquecimiento desde la interculturalidad.
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COMPETENCIAS
CLAVE
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1. Competencia
en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la
lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o
escrita.
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2. Competencia
matemática y competencia tecnológica. La primera alude a las capacidades
para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida
cotidiana y la competencia tecnológica, en cómo aplicar los conocimientos y
métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos.
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3. Competencia
digital. Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener,
analizar, producir e intercambiar información.
|
4. Aprender
a aprender. Es una de las principales competencias, ya que implica que el
alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él,
organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa
para conseguir un objetivo.
|
5. Competencias
sociales y cívicas. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse
con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática
en la vida social y cívica.
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6. Sentido
de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica las habilidades
necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las
capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.
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7. Conciencia
y expresiones culturales. Hace referencia a la capacidad para apreciar la
importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y
escénicas o la literatura.
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8. Competencia
en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la
lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o
escrita.
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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1. Identificar, clasificar e interpretar de manera
gráfica los sonidos según sus cualidades.
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2.Conocer obras musicales andaluzas sencillas y
describir los elementos que las componen, utilizándolas como marco de
referencia para las creaciones propias.
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3. Conocer distintas obras musicales de nuestro
patrimonio cultural del folclore andaluz expresadas a través del flamenco,
participando de las obras musicales típicas de Andalucía, desarrollando un
sentimiento de identidad.
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4. Experimentar las posibilidades expresivas de la voz,
aplicando los aspectos fundamentales en su utilización y cuidado.
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5. Utilizar el lenguaje musical para la interpretación
de piezas y canciones variadas andaluzas, individual o en grupo, valorando su
aportación al enriquecimiento personal, social y cultural, asumiendo la responsabilidad en la interpretación
grupal.
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6. Buscar y seleccionar información bibliográfica en
las TIC sobre compositores, intérpretes, instrumentos y eventos, con un uso
responsable y seguro de los mismos.
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7. Interpretar y reproducir creativamente danzas de
distintas épocas, lugares y andaluzas valorando su aportación al patrimonio
artístico y cultural.
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OBJETIVOS DE ÁREA
|
1. Conocer y utilizar las posibilidades de los medios
audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación y
utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y
la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en
combinación con otros medios y materiales.
|
2. Utilizar las posibilidades del sonido, la imagen y
el movimiento como elementos de representación y comunicación para expresar
ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la
relación con los demás.
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4. Reconocer las manifestaciones artísticas más
relevantes de
|
6. Utilizar los conocimientos artísticos en la
observación y el análisis de situaciones y objetos de la realidad cotidiana y
de diferentes manifestaciones del mundo del arte y la cultura, para
comprenderlos mejor y formar un gusto propio.
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7. Participar y aprender a ponerse en situación de
vivir la música: cantar, escuchar, inventar, danzar, interpretar, basándose
en la composición de sus propias experiencias creativas con manifestaciones
de diferentes estilos, tiempos y cultura.
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8. Analizar las manifestaciones artísticas y sus
elementos más significativos en el entorno para conseguir progresivamente una
percepción sensible de la realidad y fomentar la identidad personal como
andaluz.
|
9. Valorar y conocer las manifestaciones artísticas del
patrimonio cultural de Andalucía y de otros pueblos y culturas: colaborar en
la conservación y enriquecimiento desde la interculturalidad.
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COMPETENCIAS
CLAVE
|
1. Competencia
en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la
lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o
escrita.
|
2. Competencia
matemática y competencia tecnológica. La primera alude a las capacidades
para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida
cotidiana y la competencia tecnológica, en cómo aplicar los conocimientos y
métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos.
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3. Competencia
digital. Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener,
analizar, producir e intercambiar información.
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4. Aprender
a aprender. Es una de las principales competencias, ya que implica que el
alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él,
organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa
para conseguir un objetivo.
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5. Competencias
sociales y cívicas. Hacen referencia a las capacidades para relacionarse
con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática
en la vida social y cívica.
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6. Sentido
de la iniciativa y espíritu emprendedor. Implica las habilidades
necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las
capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.
|
7. Conciencia
y expresiones culturales. Hace referencia a la capacidad para apreciar la
importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y
escénicas o la literatura.
|
8. Competencia
en comunicación lingüística. Se refiere a la habilidad para utilizar la
lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o
escrita.
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